接受?我突然想起一段话:只有接受，平凡的生活才会不平凡。我曾以为我和妈妈之间的纽带就是数学，然而，并非如此;我曾偏执地认为，数学就是用来摧残人的，而以后议论文用到的理性思维、多角度告诉我:并非如此。如今我还会在做错数学题时暗叫一声:可恶!然而心中已无烦躁。我拿起红笔，认认真真订正。

有人告诉我，我做题的模样像极了妈妈。果真如此，是吗?我笑了笑。不过，比这个更重要的，是我们之间的关系更加紧密。从那次事件后，我们都学会了相互理解，不再寻找沉淀在眼底那隐晦的目光。

花园里，橡树原来的位置上，栽上了一棵挺拔高大的银杏树。金黄的叶片在深秋的阳光下深思。

我常去树下拣拾那金黄的叶片做书签总感觉那纹理中有远处腾空而起的风声饱含着数学密码。

指导老师:朱艳飞

【点评】

本文描述了不爱数学的“我”找不到学习数学的意义，而作为数学老师的妈妈不断鼓励并启发，使“我”慢慢接受。作者的聪明之处，在于借助花园里的橡树被挖走，又栽植一棵银杏树的真实经历为依托，生动形象地描写“我”对学习数学态度的前后变化。作者引用鲁迅的语言，使语句诙谐幽默，表现了一个高中生在繁重学业的烦恼中挣扎后选择接受的心理变化，真实可感。最后一段点题，耐人寻味。

■B卷第一题目孔子说:“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”中国是一个诗的国度，诗歌传统源远流长，诗歌体裁多种多样，诗的内容包罗万象，诗的风格气象万千。诗歌具有语言凝练、韵律优美、情感真挚、意境深远的特点，所以常常被看成文学的代名词。一个真正的文学爱好者，一定要善于从平凡的生活中发现充满诗意的境界，找到值得歌哭的故事。请从下面词语中选择一个，组合成“( )如诗”，然后以此为题写一篇文章。祖国 故土 街市 校园 远行

祖国如诗(决赛特等奖)

河南省郑州外国语学校高二 徐璟奕

东眺是三江的浩浩荡荡 西顾是雪域高原的守望 南下的寒潮挟着巍巍沧桑 北上的季风吹来滔滔浪潮 蜿蜒的海岸线像一只弓 如万箭齐发迸射风起云涌 那东经北纬的坐标点密密集聚 是国之领土凛然发声 恰如诗的辽阔天地 恰如诗的铿锵东方 仰韶的陶彩拔开黄沙大漠 青铜的方鼎承载岁月悠悠 望长安未央听天籁清风 临帝京紫禁睹九五威严 炮火声声轰开沉睡的户牖 马蹄哒哒踏遍四海八荒 五四火炬烈烈燃烧 中原大地焕发新貌 七十春秋拳拳热忱 铺下炎黄万代的复兴之路 那跨越世纪的时间轴徐徐展开 是国之历史庄严起誓 恰如诗的词句华美 恰如诗的意象纷呈 秉承儒释道的蕴藉内敛 保有五千年的坚实步履 竹简上用小篆刻下的 是礼与法的兼容并蓄 宣纸泼墨留下千古风雅 歌赋与序引凝于笔尖 野菊开遍了逸士的山下 劲竹生长于君子的胸中 兰亭的流水淌入洞庭的湖泽 燕山的皓月照向廿四板桥 那平平仄仄的音韵缕缕不绝 是国之文明毅然盛放 恰如诗的意境隽永 恰如诗的内蕴绵长 她可低回婉约 坚守含而不露的秉性 她亦可高亢豪放 让环宇听到东方的雄浑 啊，祖国如诗 抒写的是炎黄儿女的血脉 吟唱的是中华民族的气节 啊，祖国如诗 与天地兮长久 与日月兮同辉

指导老师:李希霞

【点评】

作者选取宏大题材来写诗，胆量不小，因为搞不好容易写成口号式的句子。但这首诗作从歌颂祖国的领土、历史、文明、气节四个层次来营造意象，构思精巧，饱含激情，富有内涵，读来感觉一气呵成，诗句凝练，韵律铿锵，充满自信，富有感染力。为鼓励中学生写诗，评委一致同意评为特等奖。

■B卷第二题目美国篮球运动员科比·布莱恩特曾经率领湖人队获得了NBA总决赛第二名的好成绩。在赛后的新闻发布会上，科比说:“获得第二名，只能说明你是头号输家。我要做最好的，没有其他选择。”对此，你有什么看法?你怎么看待第二名?你有没有过获得第二名的经历?请围绕这一话题写一篇文章，题目自拟。

第二排的英雄(决赛特等奖)

山东省临沂商城实验学校高二 尤姝懿

我从来未感受过这样令人窒息的阳光。

第二，第二，又是第二!我蹲在地上，任凭七月的燥热侵袭我，眼泪一滴滴滚入脚底的灰色水泥，又顷刻蒸发殆尽，留不下一丝痕迹--正如我之于这个世界，我想。

“比赛输了吗?没事的。”母亲的声音从听筒里传来，“晚上我们带弟弟出去玩，你自己做饭吧……”电话断得仓促，滴滴的电流声仿佛我的心跳，不断地提示我:呵，在家你也是那个第二名，唯一作用是在奶茶第二杯半价时给弟弟凑个人头。

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