“我对‘穷'的理解是‘缺少'，我因此想到挖掘时代与社会所缺少的东西。”来自江苏的陶同学说，一次偶然的兴趣，他对家乡江浙一带的传统技艺“雕花”产生了浓厚的兴趣。查阅相关资料后，他发现这一传统技艺正在逐渐失传。所以，他以此入手虚构了一篇小说，塑造了一个民间手工艺人的形象。

“刚看到题目的时候，一脸茫然，顿觉慌张。”来自福建的张同学表示，因为“穷”的体验实在离他太过遥远。最终，他选择了以自己看到过的文学作品作为素材进行写作。

“‘穷'的含义到底是什么？在经济高速发展的今天，这个字为什么还会被人谈及？”来自重庆的陈同学说，题目引发了她深入的思考，她把写作的切入点确定为讨论当代社会人们的精神之“穷”。

关于参加创新作文大赛的感受，大家纷纷表示收获很大。“这是一次让我自由写作的机会，我尝试用了平时考试中不敢使用的小说文体进行写作，非常过瘾。”来自西安的潘同学认为，创新作文大赛写作文体不限，题目新颖独特，发挥空间很大。更有同学表示，他们在比赛中找到许多旗鼓相当的对手，经过相互切磋和交流后，他们对写作有了更加深入的认识。

在平时的学习生活中，如何提升自己的创新写作能力？接受采访时，同学们介绍了自己的“独门绝技”。有的同学喜欢随手翻翻，不限题材，积累各种素材，方便写作时使用。有的同学喜欢阅读时评、社论和文艺评论，有效提升了思辨能力。有的同学经常参加文学社团活动，与朋友们探讨发人深省的问题，对社会生活有了多元化理解。

下文荣获全国中小学生创新作文大赛（高中组）全国总决赛壹等奖

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益穷，穷亦……

文\刁子庚

纵古书今志，事态万千，或居庙堂之高享荣华富贵，或处江湖之远受素衣褴褛。通史至今，存富、有穷，穷者，世之常情。故亦有诗云：穷则独善其身；穷且益坚，不坠青云之志。史书有载，诗亦有言，本心犹在，虽穷亦有颜。

千古华夏数万邦，黄河东去几千觞？

敢问多少穷人志，名垂青史代代扬。

首阳山中古烟行，伯夷叔齐在此方。

耻食周粟为前朝，穷且益忠第一章。

两仪四象生八卦，逍遥齐物养生方。

道法玄机谁可识，青牛老子孤西向。

可笑天下争富贵，庄周独乐泥池塘。

无为自得抚青芒，安贫乐道第二章。

乞人不受嗟来饭，饥者弗愿蹴来食。

五斗米梁何足贵，归去来兮田园荒。

纵然倒伏道路旁，今是昨非头抬昂。

志不穷兮本心在，穷亦志存第三章。

忽忆诗中苦农桑，熟土炎天夏日长。

年年岁岁输税尽，岁岁年年植新粮。

却问我辈何来怨，未曾拾麦充饥肠。

任劳任怨载载复，穷且益坚第四章。

乌巢断粮冲火光，不敌赤壁更辉煌。

连营火烧七百里，克复中原成幻想。

穷兵寡将亦无伤，智用谋计于战场。

以少胜多敌战策，穷应存志第五章。

天罡地煞百八将，招安御敌扶宋皇。

东南西北四方战，御辽平反皆无伤。

可耐南下江陵去，十折七八困荆湘。

穷兵黩武终必败，轻财收心第六章。

孤身一意西天行，断崖绝壁西天登。

法力钱财物皆穷，般若禅心志不穷。

偶有一饼难充饥，仍分半块与孩童。

圣僧高洁普渡心，穷且亦仁第七章。

几载垂柳青又黄，古人贤士万篇章。

开合知页皆有益，留于后人敬瞻仰。

回首今朝风云物，亦有名士在身旁。

通古论身励志士，欲穷之意第八章。

顶楼雨侵乌云天，冰塞川兮雪满山。

诗圣孤苦茅屋破，诗仙穷游弃万钱。

圆周割园无穷尽，陋室苦算数连篇。

吾辈无苦意无穷，便当励学第九章。

宝马路边静停放，不料旁行被刮伤。

事主打工求学费，何得余款还赔偿。

犹留电话与地址，感动车主助学长。

富且仁兮值赞赏，穷有信兮第十章。

今夏京师暑气张，志取功名燕园旁。

本觉才学凌万顷，慧超北冥胜炽凰。

此刻提笔方觉慌，词穷语乏才两行。

宁心静气忆当下，知穷欲改第十一章。

忆旧识，陈新纲，康然凌气书篇章。

孙子策，霸王枪，古今之变一家扬。

幽忆屈子汨罗江，天问离骚怎绝唱？

天下学者谁不忙，停闭起身填书囊。

笔意杂多乱如桑，又有几何为神创？

笔致此处空甚慌，胡思乱语空一场。

思至此处应犹记，凌寒苦学方永昌。

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